SEMANA 5: Retórica Digital: Ethos, Pathos y Logos

El 17 de febrero, de 7 a 9 de la mañana, tuve clase en medio de la semana de parciales, por lo que me sentía un poco angustiado por lo que sucedería en los próximos días. A pesar de esto, la clase me pareció interesante y me dejó pensando mucho en cómo la atención se ha convertido en un recurso escaso y en cómo las plataformas digitales hacen todo lo posible para atraparnos. También reflexioné sobre cómo la persuasión en el mundo digital no es casualidad, sino que responde a estrategias bien planeadas. Los videos que vi por mi cuenta esta semana me ayudaron a entender mejor estos conceptos y a conectar con lo que hemos venido discutiendo en clase.

La clase comenzó con la lectura de dos bitácoras, una de Juan Camilo y otra de Laura, quienes lograron conectar de lo literal hasta lo analítico y crítico propositivo. Luego, el profesor introdujo el concepto de “prosumidor”, que ya habíamos visto en cultura digital. Nos explicó cómo el consumidor ha dejado de ser pasivo y ahora reacciona al contenido que consume, generando una interacción bidireccional. Para ejemplificarlo, vimos un video de una mujer en la pandemia que animaba a las personas a sonreír. Su mensaje provocó múltiples respuestas en redes sociales, desde videos apoyándola hasta memes burlándose de su optimismo. Esto demuestra que toda acción tiene una reacción y que, en la era digital, los mensajes pueden adquirir nuevos significados según la audiencia que los reciba.

El profesor también nos habló sobre los destinatarios y la relevancia en la comunicación. Mencionó que la convergencia no es solo entre dispositivos, sino entre seres humanos, lo que significa que el mensaje debe tener sentido para el receptor. Aquí destacó la frase de Herbert Simon “La riqueza de información produce pobreza de atención”, lo cual se relaciona con la economía de la atención y cómo la sobrecarga de información nos hace perder la capacidad de enfocarnos en un solo contenido. Luego, nos cuestionó sobre cómo los docentes del 2025 pueden mantener la atención de sus estudiantes, lo que me hizo pensar en cómo las estrategias de enseñanza deben adaptarse a las nuevas dinámicas digitales. También mencionó que la viralidad no siempre es planeada, sino que ocurre por accidente, y que lo realmente importante es generar contenido relevante y significativo.

En clase, también discutimos cómo el destinatario está en constante navegación entre contenidos y que la relevancia es clave para captar su atención. Como dijo el profesor, “el destinatario no está dispuesto a aburrirse”, lo que explica por qué las estrategias de comunicación deben ser cada vez más innovadoras.

Después de la clase, decidí reforzar lo aprendido con algunos videos adicionales. El primero fue sobre la economía de la atención, donde se explica cómo las plataformas digitales diseñan sus algoritmos para maximizar nuestro tiempo de permanencia. Me impactó descubrir que herramientas como el scroll infinito y las notificaciones están diseñadas para mantenernos enganchados, comparándose incluso con las estrategias de las máquinas tragamonedas. También analicé un video que me ayudo a ejemplificar lo aprendido este trataba sobre un doctor analizando el alimento creado por youtubers "Lunchly", donde se muestra cómo se aplican los principios de ethos, pathos y logos en el mundo digital. Me pareció interesante cómo el doctor que analiza el producto usa su autoridad profesional (ethos), genera una reacción emocional al hablar sobre los riesgos de los alimentos ultra procesados en la salud de los niños (pathos) y utiliza datos concretos para demostrar que Lunchly no es realmente más saludable que Lunchables (logos). En clase, el profesor reforzó la importancia de estos conceptos en la comunicación efectiva y cómo se aplican en discursos políticos y publicitarios.

A medida que avanzaba la clase, discutimos la relación entre la persuasión digital y la economía de la atención. Se mencionó cómo las redes sociales han cambiado la forma en que consumimos información y cómo la saturación de contenidos nos ha hecho más selectivos. También reflexionamos sobre el papel de los algoritmos en la difusión de contenido y cómo estos pueden amplificar ciertos mensajes mientras ocultan otros. Esto me hizo pensar en cómo las estrategias de comunicación deben considerar el contexto cultural y la forma en que los mensajes serán recibidos por diferentes audiencias.

Finalmente, reflexioné sobre la revolución de YouTube y cómo esta plataforma cambió la historia de la comunicación audiovisual. Un caso que me pareció interesante fue el de Lonelygirl15, un personaje ficticio presentado como una vlogger real. Esto generó un debate sobre la autenticidad del contenido en internet y cómo las audiencias pueden ser engañadas fácilmente si no cuestionan lo que consumen. En clase, también hablamos sobre cómo YouTube permitió democratizar la creación de contenido, dándole voz a personas que antes dependían de los medios tradicionales para ser escuchadas. Esto se relaciona con la idea del prosumidor y cómo los usuarios no solo consumen contenido, sino que también lo crean y lo modifican.

Esta semana me hizo reflexionar sobre cómo funciona la economía de la atención y cómo la persuasión digital está presente en cada contenido que consumimos. Me sorprendió ver lo meticulosamente diseñadas que están las plataformas digitales para mantenernos enganchados y cómo los principios de ethos, pathos y logos se aplican en la comunicación online. También reafirmé la importancia de la relevancia sobre la viralidad y cómo el usuario de hoy no solo consume contenido, sino que interactúa y responde activamente a él. A partir de todo esto, me pregunto: ¿cómo podemos equilibrar el uso de estas plataformas sin caer en la adicción? Y más importante aún, como futuros comunicadores, ¿cómo podemos construir mensajes que sean persuasivos sin ser manipuladores? Son cosas que a uno lo dejan “wow” y ahora estoy acá terminando la bitácora.


Referencias:

https://www.dailymotion.com/video/x6hptfd

https://www.youtube.com/watch?v=6KhsN7NcXE4

https://www.youtube.com/watch?v=m9vRFoLbVDE