Bitácora Juan David Hernández

El 17 de febrero, de 7 a 9 de la mañana, tuve clase en medio de la semana de parciales, por lo que me sentía un poco angustiado por lo que sucedería en los próximos días. A pesar de esto, la clase me pareció interesante y me dejó pensando mucho en cómo la atención se ha convertido en un recurso escaso y en cómo las plataformas digitales hacen todo lo posible para atraparnos. También reflexioné sobre cómo la persuasión en el mundo digital no es casualidad, sino que responde a estrategias bien planeadas. Los videos que vi por mi cuenta esta semana me ayudaron a entender mejor estos conceptos y a conectar con lo que hemos venido discutiendo en clase. La clase comenzó con la lectura de dos bitácoras, una de Juan Camilo y otra de Laura, quienes lograron conectar de lo literal hasta lo analítico y crítico propositivo. Luego, el profesor introdujo el concepto de “prosumidor”, que ya habíamos visto en cultura digital. Nos explicó cómo el consumidor ha dejado de ser pasivo y ahora reacciona al ...

  En la semana 4, durante la clase de "Teorías de la Comunicación III" de 7am a 9am, vimos cómo las historias ayudan a entender el mundo, usando ideas clave como lo que es literal, lo que se puede deducir, cómo se conectan distintas historias y cómo analizar de manera crítica. En clase, el profesor nos mostró imágenes para hacernos reflexionar sobre los cambios en la comunicación. Vimos cómo en 2005, en un evento, la gente no usaba dispositivos electrónicos, mientras que en 2013 todos grababan con sus celulares. También analizamos una imagen de Hillary Clinton rodeada de personas tomando fotos, y la icónica selfie de los actores en una premiación. Esto me hizo pensar en cómo la tecnología ha transformado la manera en que capturamos y compartimos momentos. Otro punto clave fue la frase de Jesús Martín Barbero: “La tecnología remite hoy no a nuevas máquinas o aparatos, sino a nuevos modos de percepción y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras”. Con esto, pude pen...

La clase de el lunes 3 de febrero, comenzó con el profesor pasando lista. Luego, seguimos con la lectura de nuestras bitácoras con la modalidad de “pop corn”. Esta vez, leímos los textos de María José e Isabela Ríos, los cuales mostraban una clara comprensión del tema y hacían referencia a otros textos y situaciones. El profesor nos preguntó si conocíamos los niveles de lectura antes de explicárnoslos. Al ver que pocos los recordaban, comenzó a explicar: Literal, lo que está escrito, lo explícito, lo que se observa y apela a la memoria. Inferencial, lo que se interpreta, deduce, analiza. Intertextual, la relación entre distintas fuentes. Analítico-Crítico-Propositivo (A.C.P.) lo que va más allá, es autónomo, con múltiples perspectivas. Luego, introdujo un nuevo concepto: “el pensamiento elegante”, sin llegar a definirlo de inmediato. Justo después, nos mostró una imagen de una multitud peleando mientras la policía observaba sin intervenir. Nos pidió que formuláramos preguntas sobre...